关于印发《神农架林区实验初级中学学校发展规划（2012-2016）》的通知
2012年04月16日 18:01:48 来源:神农架林区实验初级中学 访问量：2365次
各处室、年级组、教研组：
学校于2012年4月7日召开了“第二届三次教职工代表大会”，经与会代表审议并通过了《神农架林区实验初级中学学校发展规划（2012-2016）》。现将《规划》印发给你处，望组织相关人员学习贯彻实施。
附：《神农架林区实验初级中学学校发展规划（2012-2016）》。
神农架实验中学学校发展规划
（2012年——2016年）
（二届三次教代会通过）
随着教育改革的不断深入，传统的学校教育正面临新的变革。为了在竞争日趋激烈的环境中取得更好的发展，立足于创建示范学校，提升校园文化品位，加快学校内涵发展的步伐，实现学校持续、和谐、健康的发展，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》及《神农架“十二五”教育事业发展规划》等文件精神，结合学校实际情况特制定本规划。
第一部分 学校的办学目标和思路
一、办学指导思想
以科学发展观为指导，以文化建设引领学校各项工作，以打造“活力校园书香校园 开放校园 和谐校园”为主题，以规范化、精细化管理为抓手，走内涵发展之路。坚持以教学质量为生命线，关注学生的发展，追求学生人格塑造与智能培养的和谐统一。关注教师的发展，着力提升学校发展的软实力，以师生的共同发展实现学校的可持续发展。
二、办学理念： 快乐学习 健康成长
管理思路： 规范 精细 有效 人文
校 训： 明理 博学 求真 创新
教 风： 肯钻研 求实效 善反思 讲奉献
学 风： 自主 善思 求真 乐学
育人目标： 会学习 会生活 会健体 会感恩
学校精神： 静心教书 潜心育人
三、总体目标
校园优美、质量优秀、管理科学、人文和谐的现代化示范学校
四、发展策略
根据总体目标，学校发展按阶段逐步推进：
第一阶段（2012）：制定学校五年发展规划，明晰办学理念、校风、教风和学风；全面完善学校各项制度，实行管理体制改革，提升管理水平；健全教职工考评机制，唤醒和激发教职工的责任心；寻找课堂教学改革的突破口，提高课堂效率，教学质量稳步上升；建立教师专业发展培养机制，制定完善的培养方案；逐步开展第二课堂，建立学生社团，拓展德育渠道，为促进学生全面发展奠定基础。
第二阶段（2013—2014）：完成学校的整体迁建工作，硬件建设合理配置到位，办学条件得到改善，达到区一流标准，实现校园环境的“精品”目标；学校文化建设成效明显；各层面教师职业态度和职业技能明显提高；若干名师与学科的带头人初露头角；科研成果明显增加，形成科研兴校氛围；教育教学质量进一步提高，社会知名度进一步扩大。
第三阶段（2015—2016）：学校的管理水平、教育教学质量达到周边县市同等水平；学校所倡导的校园文化在师生的行为中彰显，形成积极崇善的文化氛围。实现校园优美、质量优秀、管理科学、人文和谐的办学目标。
第二部分 具体目标及措施
根据学校现状和发展要求，学校要在未来五年达到总体目标，必须加快发展步伐，有重点、有计划分阶段实施发展策略。学校应以改善办学条件为基础，以深化学校内部管理为核心，走规范化、精细化办学之路，以师资队伍建设为重点，以增强办学特色为突破口，以有效教学和有效教育为抓手，以校园文化建设为着力点，大力提高教师教育科研意识水平，促进教育教学质量的稳步提升。
一、改善办学条件
1．目 标
在充分利用实验中学整体迁建的基础上，积极争取教学设施更新配置，争取实现环境优美，功能齐全，景观精致，并在校园环境的建设中体现浓郁的校园文化，发挥环境的育人功能；做到教育教学设备齐全并保持全区一流水平，满足学校教育教学工作的需要。
2．实施措施
（1）校园环境建设
2011年实验中学新校区建设动工，2012年完成主体工程，教学及生活辅助设施建设竣工，2013年春季搬入新校区。2013—2016年完善校园文化物质建设（宣传橱窗、名言警句、文化长廊和学生作品展览墙等）及绿化，实现校园硬件建设整体目标。
（2）学校现代化建设
改善教育教学设施设备，至2016年底，整理物理、化学、生物实验仪器和体、音、美教学设备，根据省Ⅰ类标准，配足配齐所需设备；新建科技教室、书法、舞蹈、音乐、心理辅导、手工等专用教室、配置所需设备；构建校园电视系统。配置一个电视演播室和转播间，实现学生自主演播电视节目、转播、录播电视资源；配置两个课件制作室；提高现代化教学设备的使用率和效益，充分发挥资源室、图书馆、阅览室、计算机房的育人作用。确保理化生演示实验开出率达100%，分组实验开出率≥95%；图书借阅畅通率与阅览室上座率达标；优化校园计算机网络系统，完善校园网工程，建立技术先进、扩展性强、覆盖全校的校园主干网络。配置高流通的光纤与校园内网相连，形成结构合理、内外沟通的校园计算机网络系统；加强学校网站建设，升级学校网页，及时做好网站信息更新；建立校园网络计算机管理台，建成高效的教务管理系统，全校可通过计算机网络进行信息传递与交流，发布公告、通知、工作日程安排等，教务处利用网络进行教学信息处理，教师可用计算机实行教学评价与学生信息管理，完善学生的电子档案。学生及家长可按照学校规定，了解多科的学业评价信息。建成高效的学校电子管理系统，学校各部门的管理都用电子化，提高管理的效率；优化校园监控系统，实现安全场所完全监控；实现校园一卡通工程，通过师生校园卡实现身份证验证，图书馆、阅览室、食堂等场合通用；建设校园计算机网络教学资源平台，构建校园计算机网络教育教学资源库，学生合理利用网络资源和本校教师资源，建立学校学科教学及教育的资源库，构建文件传输、资源共享、网络备课等系统平台，提高工作效率，方便教师教学。
二、构建学校特色
特色办学是学校发展的增长点，也是学校创文化品牌的基点。“学校有特色，教师有特点、学生有特长”是学校发展的努力方向。
1．创建学校特色的目标
在确保教学质量的基础上，强化体育、艺术教育和社团教育，形成和谐发展的育人环境，建立全方位的育人体系，把授知、育德、审美、健体统一起来，充分发挥学生潜能。通过以“第二课堂”为主要内容的教育方式，努力打造神农架实验中学特色品牌。
第二课堂主要通过两个载体来实施，即校本课程和学生社团。校本课程主要凸显地域特色，加强学生绿色、生态、环保和旅游知识的宣传教育。学生社团活动以“展个性、促发展、献真情”为宗旨，通过丰富多彩的社团文化生活，为学生提供一个课外施展才华的舞台。通过健康丰富的社团文化活动，培养学生阳光的心态，健康的情趣，合作的意识，探究的能力和思维的品质；通过社团活动，培养学生自我约束、自我管理、自我组织的能力。
2. 实施的措施
一是特色教育师资建设，加强教师培训，使教师具备开设特色课程的各项技能；利用社会资源与家长资源，为学校特色师资作补充。二是整合初中三年的课程设置，使特色课程设置合理。三是搭建学生特色才艺展示平台，每年举办一次校园体艺节展示活动；每学期举办一期学生书法及手工、美术作品展览活动；每年对学生进行体育、艺术特长的考核认定活动，认定结果与综合素质评定相结合。
三、深化管理体制改革
科学、规范的管理是学校健康快速发展的组织保障，尤其是我校发展到目前的状态，学校要实现快速发展，必须面向内部，走内涵发展之路，建立科学的管理制度，明确岗位职责，理顺管理程序。
1．目标
树立“规范 精细 有效 人文”的管理思路，坚持依法治校，健全人事管理、教学管理、学生管理、后勤管理、档案管理等多项管理制度，健全学校党群组织对学校重大决策的参与制度，教职工代表大会制度，学生参与学校管理制度；全面推行竞争上岗、双向选择的全员聘用制，职责权利统一的岗位责任制，具有激动导向机制的分配制度，以提高教育质量为核心的教育评价制度。建设一支精诚协作、结构合理、高效务实的管理队伍。
2.实施措施
（1）加强管理体制建设。实施行政班子学习制度和党风廉政制度，提高学校班子成员的素养，提高教育决策和管理水平；建立干部目标责任制，确定干部岗位和人员编制，实施学校干部学期考核和学年述职述评制度，考核结果反馈给本人；建立干部聘岗、转岗和进退机制实施干部要深入教学一线的措施，建立校级干部蹲点包年级制度。
（2）深化人事制度改革。制定并实施教师职称评聘分离制度，建立人员聘用和竞争机制；建立健全一套科学、公正的聘用方案，教职工聘用以岗位要求和业绩为主要依据；建立并完善《神农架实验中学教职工考评方案》.对教师的教育教学水平和工作实绩等方面进行公正的评价，对教师的思想道德工作、业务水平和工作实绩进行综合评价，实行定量与定性相结合的考核评价方法，建立与岗位责任相应的奖惩制度。
（3）创新学生奖惩与管理制度。设立优秀学生奖励机制，每学期表彰德、智、体、美、劳等全面发展的学生。充分发挥学生主体作用，提高学生自主管理能力。规范校学生会选举成立程序，合理设置学生会干部岗位，加强学生会管理职能。实施班级值周护校制，发挥学生自我管理功能。
（4）成立学校学生仲裁委员会，体现学生事情学生自己决定，培养学生自我管理能力。健全学生评价制度。科学、合理、民主定期评价学生，实行综合素质的月评价、学期评价制度；实行“文明学生”与“礼仪标兵”等评选制度；开展一年一次的“十佳学生”评选活动。
四、师资队伍建设
1．目标
培养一支“师德高、肯钻研、求实效、勤反思、讲奉献、善合作”的高素质师资队伍。2016年底，省级名师1人，区名师人数2～3人，学科带头人10人。
校级以上骨干教师超过60%；培养出10名在区内有一定知名度的优秀班主任。2．基本原则
（1）全面提高与重点培养相结合
（2）提升师德与提高技能相结合
（3）专业提高与特长培育相结合
（4）自主学习与名师引路相结合
3．实施措施
（1）加强师德师风建设。认真贯彻实施《中小学教师职业道德规范》，制定《神农架实验中学师德规范》。规范教师教育行为，促进教师在思想道德、学识学风上，以身作则、为人师表；完善每学期师德师风学生调查问卷，健全调查结果的反馈机制；树立师德楷模，通过评选师德楷模和学习身边优秀教师的事迹，评选年度风云教工，全力提高全体教职工的师德意识，强化教职工的敬业精神、合作精神、奉献精神和学习精神，树立岗位意识、责任意识、质量意识；落实每月一次的师德教育活动。
（2）树立先进的教育教学理念。第一项活动：阅读中外经典教育叙事。每学期通过校园局域网向全体教师推荐中外经典教育叙事和案例，并利用理论学习时间组织教师学习和研讨。通过阅读和研讨，教师在这些蕴含着深刻的教育理念与教学技能的经典故事中心灵受到震动，思想受到启迪，观念得到更新。第二项活动：人人写作教育叙事和案例。在阅读和研讨中外经典教育叙事与案例的基础上，开展人人写作教育叙事和教育案例活动，学校成立专家评审组进行认真评选。通过写作和评选教育叙事，教师养成一种“探究”的习惯，即以研究者的眼光，审视、反思、分析和解决自己在教学实践中的问题，不断改进教学行为，实现从行为到理念的飞跃，并向专家型教师迈进。第三项活动：倾听同行的教育故事。在人人写作和专家评选优秀教育叙事的基础上，开展“倾听同行的教育故事”活动，每学期从教育叙事和教学案例中精选出有代表性的教育叙事和教学案例，让其作者在全体教师会上向同行们讲述：让全校教师共享同行的研究成果，
（3）全面实施教师培训计划。制定教师成长计划，制定《神农架实验中学骨干教师培训方案》及《神农架实验中学骨干教师评选办法》。推进“名师工程”，遴选学校“骨干教师”，推荐参加区名师评选和区、省学科带头、名师培养。
五、稳步提升教学质量
1．目标
教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，也是教师立足之基。为稳步提升教学质量，要结合学校实际，以全体教师为骨干，以教学研究、教学管理组织为依托，以课堂教学为主阵地，大力开展教学研究、听课评课等活动，积极开展教学解析和诊断，加强教学反馈能力，逐步建立学校教学质量保障系统，推动学校教学质量稳步提升。
2．实施措施
（1）加强教学质量意识。确立教学质量是学校的发展之本，教师立教之基的信念，不断强化教职工的质量意识和质量责任感；确立课堂教学的效率意识，实现有效课堂；研究并归纳教育教学的基本规律，关注教学过程和教学细节，追求教育的实效性。
（2）建立教学质量保证体系。按照层级管理的要求，建立上下协调的教学组织系统。校长——分管教学副校长——教务处、教研室——教研组——备课组——教师。明晰各级组织职责、权力以及相互关系。强化学校行政系统的质量管理责任，加强对教学质量的管理。分管副校长是学校教学质量的责任承担人，要为教学质量的提高分析教学的情况，提出切实可行的思路。教务处是教学常规管理的执行者，为确保教学质量要及时真实反馈教师“教”与学生“学”的情况，提出整改措施。教研组长是本学科教学质量的第一责任人，通过以课堂教学为中心的教学研究工作，实现有效的教学。备课组长是本年级本学科教学质量的第一责任人，通过集体备课，讨论具体教学方法与教学策略，提高教学质量。年级组长是本年级教学质量的责任人，要协调各班、各学科组的工作。加强教学常规管理，完善学校教学常规管理制度和反馈制度。落实集体备课和教研活动，切实开展有效的备课和教研活动。学校成立教学监测小组，每学期对每个年级开展至少一次的教学调研活动。健全优秀教学成果奖励制度，对高质量教师予以奖励。全面实施分层教学，因材施教，让不同层次的学生得到不同的发展。合理安排学科培优工作，每学期开展一次学科竞赛，为优秀学生的成长搭建平台。开展学生社团活动，培养学生的兴趣，开展思想教育工作，转变学生的认识，提高后30%学生的学习自觉性和积极性。开办辅导班，实现“普及”与“提优”同步进行，提高学生自主学习的能力。聚焦课堂，研究课堂，积极探究有效的课堂教学模式，用学校主课题的形式引导教师开展教学的研究。引进学生成绩分析软件，提高对学生成绩分析的准确性和全面性。
（3）健全科学的教学质量评价机制。明确各年级的评价次数及表彰，初一、初二、初三年级实行月考制，教务处要定期开展教学常规落实检查。实行推门听课制度和听课反馈制度。探索质量分析会的模式，追求质量分析会的针对性与有效性。积极探索教师教学质量成绩评估方案和教学质量增量评价法，科学评价教师的教学工作，激励教师开展有效教学研究。
六、开展阳光德育活动，实现有效德育
1．目标
一个人在知识上的缺陷，不至于影响他的一生，而在做人方面的缺陷则会影响他一辈子。因此，我们要在全校师生中牢固树立“做人比有才华更重要”的育人理念。把“德育”作为课题去研究，班主任及任课教师把德育融于教育教学各项活动之中，力求达到“全员育人，全科育人、全程育人”，力戒“警察式的政教德育”，力倡“导师式的引导德育”，努力实现“变他律为自律，变自律为自觉”的德育境界。
2．实施措施
一是在全校开展学生阳光人生行动计划。如利用班会时间，在全校开展“人生与理想主题班会”，让学生人人编制个人成才计划。通过编制个人成才计划，让学生畅谈理想，畅谈成才目标，通过编制个人成才计划,让学生成长有目标，为自己的成长负责。号召学生每月读一本伟人或成功人士传记，让伟人和成功人士的思想光辉照亮自己前进的方向。让学生针对心灵上的弱点，每天写一条格言，激励自己，日久天长，点滴入土，滋润成长。
二是以课题研究统帅学校德育工作。在学校“阳光育人，多元发展”总课题的引领下，在全校各年级开设不同主题的德育校本课程：一年级重点进行行为规范和习惯养成教育，开展“文明礼仪伴我行”，“好习惯塑造好人生”，“班容班貌、班级文化评比”。教育学生从身边的小事做起，使同学们养成良好的思维习惯、行为习惯和学习习惯；二年级重点进行“自律教育”和“审美观教育”，如：用洪战辉自强不息的感人事例，用俞敏洪北京新东方的精神：“从绝望中寻找希望，人生总将辉煌”的伟大信念，激励学生做人做事要有信心、要充满希望，无论处于什么困难的境地，都要充满信心，因为失败和痛苦能教给你真正的智慧，因此要把失败和痛苦看做是生活赐给你的珍贵礼物用心去珍惜，它是你在追求成功的过程中所必然要经历的。以此信念培养学生的自信心和毅志力；三年级重点进行理想教育和感恩教育，如：通过“感恩家长从现在做起”， “人生与理想主题设计”等形式新颖、内容丰富的“三理教育”，使学生树立远大理想，并学会感恩。----从而培养学生的博爱之心和强烈的社会责任感。
三是拓宽德育工作渠道，家校联合社校联合。调动家长和社会的教育力量。以校园综合实践活动课和学生社团活动为契机，让学生走出校门，参与社会实践，搭建内容健康丰富，形式灵活多样的学生成长平台。创建和营造浓厚的德育氛围。及时地抓住国内外一些重大事件组织学生讨论，增强学生的民族责任心和责任感。
四是加强班主任队伍建设。提高全体教师对班主任工作的认识，加强充实班主任队伍，建立班主任工作激励机制，完善班主任的考核与评价制度。提高班主任的综合待遇，实行评优评先活动班主任优先制度。开展班主任工作专题研讨与案例剖析、班主任工作沙龙等形式的校本培训，提高班主任工作水平。探索副班主任制，在实践中培养青年教师的班主任工作能力。每学期召开一次专题德育研讨会，探讨有效的班主任工作。
五是开展学生社团活动。学生社团作为学校第一课堂的延伸和补充，使第二课堂活动主题化、系列化、课程化，真正产生培养人、造就人的效果。学生社团作为素质教育的有力抓手，在全面走进新课程，更加深入推进素质教育的征程中将散发其独特的魅力。学校将逐步建立以学生为主导的各类社团，如：有踏实严谨、注重探索求知的学术类社团；有注重社会实践体验和感悟社会的实践类社团；有雅俗共赏、注重人文底蕴的文娱类社团；有激烈拼搏、注重交流共进的体育类社团。
七、提升教育科研水平
“质量立校，科研先行”。教育科研是提高学校办学水平的先导力量，是提高教师素质、培养专家型教师的重要途径，是全面提升学校教育教学质量，培养学生综合素质的重要条件。要大力推进教育科研活动，提高教师研究意识，关注教育教学中的问题，提升教育教学质量与效益，为提升学校综合实力服务。
1．目标
以学校发展目标为方向，确定学校科研的主题，以教育教学中的问题为研究内容推动校本教科研广泛开展，建设学习型学校，提升教师队伍的整体素质，促进教育教学质量全面提高，真正做到科研强师，科研兴校。
具体目标：
（1）建立健全教科研管理机制，增强教师的教育教学研究意识，营造浓厚的教育科研氛围。
（2）30%的教师每学年有1~2篇论文发表或获奖；学校每年编印优秀论文集，推广运用教科研成果。
2．实施措施
（1）增强教师教育科研意识，使全体教师认识到教育科研是教师的必备素质，教育教学研究水平是衡量教师能力的重要标志，积极自觉地开展教育教学研究是教师提高教学水平的主要途径。树立科研兴校、质量立校的意识，突出“校本教研”、“校本科研”思想。通过专家支持和引领，唤醒教师专业发展意识和研究意识，形成浓厚的教科研氛围。探索一条新的教师专业发展道路，建设一支有较强科研能力的教师队伍。
（2）完善教育科研管理制度。根据学校发展规划，要制定学校教育科研规划，加大对科研工作的资金投入，增加图书资料经费；鼓励广大教师承担或参与区级、省级等大型研究课题。把教科研能力列入教师考核内容，对教育教学研究成绩优秀者进行奖励。完善科研管理的各项制度，使学校教育科研工作规范化、制度化与科学化。建立协同管理的体制。坚持学校领导带头做科研，做学校科研的领头人。
（3）积极开展教科研活动。定期对教师进行教科研知识与能力的培训。教研室定期刊出《科研通迅》（网络），供教师学习，了解科研信息。加强学科课堂教学有效性的研究，充分利用现代教学设施、设备，分析自我课堂，提高课堂40分效率，每个教研组每学年都有1~2个课堂教学问题、与学校教改密切相关的教研课题进行研讨，并取得有推广价值的成果。每年召开一次教育科研表彰大会，激励教师关注教育教学过程，提高教师参与教科研活动的积极性。
八、加强校园文化建设
校园文化建设是全面实施素质教育、开展特色教育教学的有效载体，是学校管理上台阶出成效的重要内容。学校要坚持正确的政治方向，以人文精神培养为核心，以促进师生发展为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的程式，努力构建具有学校特色的校园文化体系。
1．目标
加强学校管理文化、教师文化、学生文化、环境文化的建设，提高学校办学品位。遵循“整体规划，分项实施，逐步完善”的原则，按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路，使我校形成“明理、博学、求真、创新”的优良校风。争取校园设施出精品、文化活动出成果、制度建设有特色，使校园文化成为教育、激励全校师生和促进素质教育开展的有效载体，使育人环境得到全面优化。为创建一流学校奠定坚实的文化基础。
2．实施措施
（1）着力打造学校文化品牌，加强校本文化认同教育。全面提高对高品位校园文化建设的认识。全校教职工要提高对加强校园文化建设的重要性、必要性的认识，把思想自觉统一到学校校园文化建设的行动上来；全员参与校园文化建设活动。把校园文化建设列入学校的大事来抓，集思广益，群策群力，制定必要的保障制度，加强师生员工对校本文化的认同教育，让全校师生成为学校文化的传承者、受益者。做好学校品牌和发展愿景的宣传工作。各种学校庆典和仪式是展示学校形象的极佳时机。充分利用校庆、节日庆典、表彰庆典、开学和毕业典礼等机会，向学校师生员工和社会公众传递学校发展愿景，展示学校面貌，宣传学校形象。
（2）明晰校园文化建设职责，确保校园文化建设顺利进行。成立校园文化建设组织机构，全面组织领导校园文化建设工作。根据目标任务，明确各处室的职责。具体分工为：办公室——学校风纪、制度建设、宣传舆论、道德规范；教务处、教研室——师生风纪、教风建设、教学教研、道德规范；学生处、团委——学生风纪、思想建设、文化氛围、道德规范；总务处——服务质量、环境建设、美化绿化、道德规范；工会——组织教职工积极参与，并提出合理化建议。学校保证校园文化建设所需要的经费，提高经费的使用效率。
（3）精心设计学校形象，优化校园物质文化环境。实施校园美化工程。在充分利用现有资源基础上，以实用、经济、美观为原则，按照物质形式与精神内容相协调的要求，以绿色植物造景为主，园林小品为辅，适当设置景点，做到点面结合，以雕塑、画像、绿化等各种形式，营造一个古朴典雅、充满传统人文精神和现代科技氛围的花园式学校，使之成为学生读书求学、养性怡情的理想场所。加强对绿化工作的目标责任制管理。明确绿化人员的职责，定期对全校花草、树木、绿篱进行修剪、养护。和谐布局校园环境。建筑外观、校园景观、校园通道、走廊、楼道、灯杆、坡坎、台阶，以及花坛、草坪、文化墙、书画、音乐、校风、校训，楼道内陈设、布置及命名等均要巧用匠心，体现“协调和谐、美观大方、有效育人”的原则。寓教育性于校园文化建设。围绕学校教育教学理念，结合公民道德规范、职业道德要求、人文精神培养需要等内容布置宣传橱窗，设置黑板报、布告栏等。修建师生作品展览厅和校史展览馆。净化校园环境。对教室、办公室、功能教室、活动室内部设施进行全面的规划，规范室内物品放置，强化室内外卫生要求。按照“分块整顿，综合治理”的原则，做到窗明几净，空气清新，保持各公共场所整洁。营造“祥和、快乐、健康、幸福”的工作学习生活氛围，创设一个整洁舒适、竞争合作、文明向上、创新进取、愉快学习、健康成长的工作学习环境。
（4）抓实师生风纪德行，铸就良好校风。加强干部作风建设。严格工作纪律，规范工作行为，坚持实事求是、讲求实效、不搞形式主义的原则，改善工作作风，提高工作效率，实行科学管理、人格育人。继续实施“领导干部素养提升工程”和党风廉政建设活动。加强师风建设。教师要严于律己、为人师表，养成良好的职业道德。在全校范围内逐步形成讲责任、讲质量、讲师德、讲表率的良好教学工作氛围和勤于思考、敏于学习、乐于奉献、敢于创新、志存高远、关注未来的良好风气。进一步提高师德水平，树立良好的教师形象，做到典型引路，弘扬正气，坚决抵制不正之风。提高后勤服务质量。强化后勤服务意识、提高服务质量，为全校师生员工的工作、学习、生活提供一个良好的后勤保障。开展优质服务活动，做到要规范及时、热情周到，举止文明，礼貌待人。加强学风建设。帮助学生明确学习目的、端正学习态度、遵守学校纪律、遵守公共道德、维护公共秩序。促使学生珍惜学习时间、讲究学习方法，在学生中形成“轻松愉快学习、健康快乐成长”的良好氛围。抓好学生公共道德和日常行为规范的养成教育。两操、路队、个人卫生、课外活动、文明用语等形成良好习惯，强化学生的公共秩序意识和爱护公物、保护环境的意识。加强对学生的“五爱”教育、安全教育、法制教育、国防教育、环保教育和科技教育，培养学生关心社会、关心集体、关心自然、关心他人、关心自己的良好习惯。弘扬传统美德。加强学生礼仪教育，培养学生注重外在仪表，举止文明高雅，树立良好外在形象。增强卫生意识，养成讲究卫生习惯。形成遵守社会公德、尊师爱生、敬老爱幼、孝敬父母、团结友爱、助人为乐、互相关心、热爱集体、珍惜维护集体荣誉，顾全大局、先公后私和先人后己的好风气。创建平安校园。继续保持和发扬校内良好的交通秩序、生活秩序、学习工作秩序，各类规章制度健全，安全防范工作落实，无火灾事故、无重大意外事故、无重大盗窃及其他恶性事件和刑事案件发生。
（5）开展高品质的学生文化活动，展现学生风貌。举办格调高雅、健康活泼的文化艺术活动和体育活动，展现新时代学生良好精神风貌。开展丰富多彩的学生社团活动；充分发挥共青团、学生会及学生社团的自我组织、自我管理作用，促进学生文化活动的积极开展。开展系列文化活动。学校制定经典阅读书目，鼓励、指导学生开展经典著作阅读报告会、讨论会等活动，引导学生尊重经典、亲近经典、理解经典。要求每个学生在自然学科、社会学科、人文学科范围内分系统、深入地阅读2-3本经典著作，撰写3-5篇读书报告。举办“实中讲坛”，定期聘请名家，面向全体学生开设各种专题讲座。
（6）活跃教师文化生活，展现教师风采。鼓励教师间加强合作与交流，形成开放、竞争、进取的精神风貌。发挥工会的作用，开展丰富多彩的文化活动。举办篮球、排球赛，教师特长展，迎新文艺汇演等，活跃教职工文化生活。积极参加区级以上的比赛，争取获得较好成绩，打造学校文化品牌。开展创建“学习型校园” 活动，打造书香校园。面向教师开设人文讲座，聘请知名人士、学者专家来校作专题报告。
第三部分 学校发展的保障措施
一、思想保障
办学思想是学校一切工作的灵魂，只有将其转化为教职工的共识，并成为教职工自觉的教育教学行为，才能真正在实践中得以落实。学校将定期召开会议，积极学习本规划，以取得全体教工的共识，将本规划作为学校教育教学工作重点，认真加以贯彻执行。
二、组织保障
成立以校长为组长的规划管理领导小组，具体实施规划的全程管理，努力做到团结协作，分工明确，有序推进。成立以工会主席为组长的学校规划实施监督考评小组，监督规划的实施与过程性的评估。
三、制度保障
不断完善校内各项规章制度，健全民主管理制度，根据实际情况对本规划不断修订、完善、提高，及时纠正偏差的管理行为，形成接受群众监督的工作机制，齐心协力，保障规划的顺利实施。及时作好规划各阶段测评工作。通过建立一套科学的评价标准，将行为绩效与实施奖惩结合，鼓励先进，激励全体，真正提高学校组织的整体效应。
四、师资保障
加强学校行政班子的建设，各职能部门分工合作，形成“分工不分家，团结协作”的良好氛围。努力建设一支品德好、观念新、教科研能力强的师资队伍。
五、后勤保障
合理配置资源，提高教育经费的使用效益，为学校发展目标的实现提供物质保障。
未来五年，学校将迎来很好的发展机遇，也是我校发展最关键的五年。既充满希望，也富有挑战。只要我们朝着既定的目标，发挥自己的聪明睿智，相信方法总比困难多。我们期待着：我们的汗水一定能浇灌出满园春色！
编辑：况雪洪
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